зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
- вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;
- учні мають бути активними у власному навчанні; мають планувати навчальний процес враховуючи рызны модальносты, включаючи вызуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий